Herkenbaar?
Je mentoruur staat weer op het rooster.
Maar eerlijk?
Soms voelt het alsof je vooral tijd aan het vullen bent.
Je wilt iets waardevols doen, maar leerlingen zeggen weinig.
Gesprekken blijven oppervlakkig.
Dezelfde gedragsproblemen komen steeds terug.
En jij hebt geen tijd om elke week opnieuw een goede mentorles te bedenken.
Terwijl je wéét dat juist deze momenten belangrijk zijn.
Want als leerlingen zichzelf beter leren begrijpen, verandert er iets.
In de klas.
In de groep.
En in hoe ze omgaan met zichzelf.
Daarom is er de Mentor Toolkit
Een praktische toolkit voor docenten en mentoren die hun leerlingen willen helpen reflecteren op gedrag, keuzes en reacties.
Zonder ingewikkelde methode.
Zonder extra voorbereiding.
Zonder dat je eerst toestemming nodig hebt van drie lagen in de school.
Gewoon openen, inzetten en aan de slag.
Zodat jij van je mentoruur een moment maakt dat leerlingen niet alleen uitzitten, maar echt gebruiken.
Wat levert het op?
Meer gesprekken die ergens over gaan
De werkbladen helpen leerlingen nadenken over wat ze doen, waarom ze zo reageren en welke keuzes ze hebben.
Daardoor komen gesprekken sneller op gang en blijft het minder hangen in:
“weet ik niet” of “boeit me niet”.
Meer rust en begrip in de groep
Wanneer leerlingen beter begrijpen wat er bij henzelf en anderen gebeurt, ontstaat er meer ruimte voor begrip.
Daardoor hoef jij minder te corrigeren en ontstaat er meer rust tijdens je mentoruur.
Minder voorbereiding voor jou
Alles staat klaar.
De video’s leggen de opdrachten uit en de docenteninstructie helpt jou snel op weg.
Daardoor hoef jij niet opnieuw een mentorles uit te denken, maar kun je direct starten.
Meer impact zonder extra tijd
Je geeft geen extra les.
Je gebruikt het mentoruur dat er al is beter.
Zodat jij aan het einde van de les voelt:
“Dit had zin.”
Dit zit er in de toolkit:
✔ 5 werkbladen die leerlingen laten nadenken over hun gedrag, keuzes en reacties
waardoor ze bewuster worden van wat ze doen en waarom ze zo reageren.
✔ 2 korte leerlingvideo’s die de opdrachten uitleggen
zodat jij niet alles zelf hoeft te introduceren en leerlingen sneller begrijpen wat de bedoeling is.
✔ 1 bonusopdracht voor een extra mentoruur
waardoor je nog een waardevol moment creëert zonder zelf iets te hoeven voorbereiden.
✔ Praktische docenteninstructie
zodat je precies weet hoe je de toolkit inzet in jouw klas.
✔ Direct inzetbaar in de klas
waardoor je vandaag kunt kopen en je volgende mentoruur al kunt gebruiken.
✔ Geen voorbereiding nodig
zodat je tijd bespaart en toch een mentorles geeft die ergens toe leidt.
Voor wie is deze toolkit?
Voor docenten en mentoren in het voortgezet onderwijs die voelen:
“Ik wil mijn mentoruren zinvoller maken, maar ik heb geen tijd om alles zelf te maken.”
Voor jou dus, als je leerlingen wilt helpen met:
- nadenken over hun gedrag;
- beter begrijpen waarom ze reageren zoals ze reageren;
- verantwoordelijkheid nemen voor keuzes;
- meer begrip krijgen voor zichzelf en elkaar;
- rustiger gesprekken voeren in de klas.
Stel je voor…
Je mentoruur eindigt.
Niet met chaos.
Niet met ongemakkelijke stilte.
Niet met het gevoel dat je de tijd hebt gevuld.
Maar met leerlingen die iets hebben gezegd wat ertoe doet.
Een leerling die ineens zegt:
“Ja, eigenlijk reageer ik vaak zo omdat ik me aangevallen voel.”
Of:
“Ik had ook anders kunnen kiezen.”
Dat zijn kleine zinnen.
Maar in een klas kunnen ze veel veranderen.
Kleine investering. Groot verschil in je mentoruur.
Je hoeft niet te wachten op een studiedag, nieuw beleid of een compleet programma.
Begin gewoon met je volgende mentoruur.
Eén werkblad.
Eén gesprek.
Eén leerling die zichzelf net iets beter begrijpt.
Dat is waar verandering begint.
START VANDAAG VOOR €9
Zelfbewust
Geen theorie, maar praktijk
Zelfredzaam
Past in élke les
Zelfvertrouwen
Groei voor leerling én docent
Zorgeloos
Licht, eerlijk, realistisch
Zelfliefde
Zonder extra werkdruk
Over Reen
Ik ben de vaste invaller op een middelbare school, mentor in de onderbouw, gecertificeerd trainer en oprichter van STYF. Na jaren werken met jongeren zag ik hoeveel gedrag eigenlijk voortkomt uit stress, onzekerheid en gebrek aan zelfinzicht.
Daarom ontwikkelde ik De 5 Zetten: Een praktische methode waarmee jongeren leren kijken naar zichzelf én elkaar.
Niet zweverig. Wel eerlijk, concreet en toepasbaar in de klas.